《演唱 两只小鸟》（教学设计）-2026-2027学年三年级音乐上册西师大版.docxVIP

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演唱《两只小鸟》

课题

两只小鸟

单元

第三单元

学科

音乐

年级

三年级

教材

分析

《两只小鸟》美国童谣，天真期盼地。二声部歌曲，课本引入力度记号mp（中弱）、mf（中强）。实践探究：标记力度记号演唱，联想音乐画面，加上律动表演。歌词描写两只小鸟丁丁、冬冬飞走又归来。

学情分析

三年级学生喜爱小鸟题材；二声部演唱有一定难度；对力度记号mp、mf刚刚接触，需要教师示范强弱对比。

教学

目标

1.审美感知：感受歌曲天真期盼的情绪，理解mp中弱、mf中强力度记号带来不同音乐感觉。

2.艺术表现：连贯气息演唱歌曲；尝试二声部演唱；能够按照力度记号处理演唱强弱。

3.创意实践：给歌曲标记力度记号，创编小鸟飞走飞回律动表演。

4.文化理解：感受美国童谣童趣，体会音乐力度变化塑造音乐画面。

重点

完整演唱歌曲，认识力度记号mp中弱、mf中强。

难点

二声部演唱音准；恰当运用力度变化演唱。

课前准备

音频、小鸟图片PPT、钢琴、课本

教学过程

教学环节

教师、学生活动

设计意图

导入新课

图片导入：出示两只小鸟停在树上图片。

教师：树上停着两只可爱小鸟，一只丁丁，一只冬冬，听听它们发生什么故事。今天学习美国童谣《两只小鸟》。

板书课题，出示歌谱

预设：学生观察图片进入情境。

小鸟图片创设童话情境，导入童谣学习。

讲授新课

1.初听歌曲

播放音频，提问歌曲情绪：天真、期