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2026秋小学新版人教版数学四年级上册一万以上数的认识《亿以内数的认识》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本内容是2026年秋季启用的人教版四年级上册第一单元《万以上数的认识》第1课时，属于义务教育数学课程标准“数与代数”领域“数的认识”模块的核心内容。本课时是二年级下册《万以内数的认识》的延伸拓展，也是后续学习亿以上数的认识、大数的读写、改写、近似数、大数运算的基础，在整数认识体系中起到承上启下的关键作用。

（二）编排意图

教材以第七次全国人口普查官方数据为情境引入，贴合学生生活实际，突出大数的应用价值；通过计数器拨数、数数的操作活动，逐步扩展计数单位体系，符合学生从具象到抽象的认知规律；通过数位顺序表的构建、数级划分规则的讲解，为后续大数的读写搭建逻辑框架；配套练习兼顾基础巩固和能力拓展，兼顾不同层次学生的学习需求。

（三）新课标对应要求

本内容符合2026版义务教育数学课程标准第二学段（3-4年级）的学段目标：要求学生认识万以上的数，了解十进制计数法，能正确分析数的组成，发展数感和符号意识，体会数学与生活的联系，落实核心素养培养要求。

二、学情分析

（一）已有知识基础

四年级学生在二年级下册已经系统掌握了万以内数的相关知识，能准确识别个、十、百、千、万5个计数单位，理解相邻计数单位间的十进制关系，会正确数万以内的数、分析数的组成，具备操作计数器的基本能力，积累了一定的数