2026秋小学新版沪科技版(五四制)科学二年级上册第3单元 推和拉《2 施加推力还是拉力》教学设计.docxVIP

2026秋小学新版沪科技版(五四制)科学二年级上册第3单元推和拉《2施加推力还是拉力》教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

1.单元从属

（1）本课隶属于2026年秋新版沪科技版（五四制）科学二年级上册第三单元“推和拉”，是单元第2课时，前承第1课《认识推力和拉力》，后接第3课《推力和拉力的大小》，是单元“感知力—应用力—探究力”逻辑链条的核心过渡环节，承担着从“识别力的类型”到“合理应用力”的衔接功能。

（2）本单元对应2026版义务教育科学课程标准物质科学领域“运动与相互作用”主题低年级学段要求，明确提出“能识别生活中常见的推力、拉力，能根据实际需求选择合适的用力方式，感知力与物体运动的关系”，本课是该要求的核心落地载体，直接服务于学生科学观念的建立和探究实践能力的提升。

2.内容编排特点

（1）教材设置了3个层级的递进式活动：第一层级为生活场景观察，选取学生熟悉的开门、推购物车、拉书包等具象场景，引导学生初步感知推拉的适用差异；第二层级为动手操作探究，通过门模型、小车实验，让学生直观感受施力方向与物体运动方向的对应关系；第三层级为拓展应用，引导学生将所学知识迁移到陌生场景中，解决实际生活中的用力问题。

（2）教材内容贴合低年级学生认知特点，全部采用实拍图片、卡通插画呈现，文字表述以短句、提示语为主，符合二年级学生的阅读水平，同时预留了充足的探究空间，方便教师结合学生