2.3.2细菌——小小的我，是谁 课件 2026-2027学年生物人教版七年级上册.pptxVIP

玩转生物学

新教材人教版七年级上册第二单元多种多样的生物第三章微生物

小小的我是谁?

细菌

情境任务优质备课系列

我是谁

我长什样

我到底多大

陆

我是谁

我是谁?

我叫什么?

谁发现了我?

谁给我起了名字?

原来，我叫细菌。

可是我从哪里来呢?

科学思维

理解科学认识是不断发展的过程；

通过鹅颈瓶实验，掌握提出问题→作出假设→设计实验→得出结论的探究思路。

态度责任

感受科学家严谨求实、敢于质疑的科学精神，辩证看待细菌的利与弊，联系生活实际(食物保存、手术灭

菌),增强社会责任感。

生命观念

认识细菌的基本特征——微小、简单、无成形细胞核，建立原核生物与真核生物的分类观念，辩证看待细菌与人类的关系。

探究实践

通过鹅颈瓶实验的对照分析，体验科学探究过程，学会设计对照实验、控制变量，在我是谁的探索中运用所学解决实际问题。

核心素养目标

我从哪里来

探究装置

鹅颈烧瓶巧妙在哪儿?

鹅颈瓶实验

一年后

几天后

巴斯德实验

细菌是由原来已经存在的细菌产生的

细菌都是单细胞的，个

体十分微小，只有在高倍显微镜或电镜下才能观察到。

大约10亿个细菌堆

积在一起，才有一

颗小米粒那么大。

细菌大小

放大30000倍

放大70000倍

放大15000倍

放大5000倍

不同的细菌

3.结核杆菌

4.大肠