八年级生物《选择健康的生活方式》第二课时教学设计.docx

八年级生物《选择健康的生活方式》第二课时教学设计

一、教材分析：核心概念与学习进程的定位

《选择健康的生活方式》位于人教版（2024）八年级上册第七章“生物圈中的人”第四节。依据《义务教育生物课程标准（2022年版）》学业质量要求，本节属于“生命与健康”核心概念下的“健康生活方式”副概念教学范畴。教材将健康定义为“身体、心理和社会适应良好”，超越了传统无疾病视角，确立了生物心理社会医学模式为理论基石。第一课时已完成健康概念辨析、影响因素分类及健康素养初步建构；第二课时聚焦“如何选择”，旨在引导学生将认知内化为决策能力，实现从“知道什么是健康”向“会做健康选择”的跨越。

教材编排呈现三大逻辑推进