2026年教师职业幸福感提升规划.docxVIP

2026年教师职业幸福感提升规划

一、规划背景与总体目标

（一）现实基础

2023年全国教育事业发展统计公报显示，我国现有各级各类专任教师1880.36万人，其中义务教育阶段教师1065.46万人，普通高中教师213.32万人，职业院校教师139.21万人，高校教师197.78万人。2024年全国教师权益保障专项调研数据显示，当前教师职业幸福感平均得分为6.2/10分，核心痛点集中在四个维度：非教学负担占日常工作时长42.7%，48.2%的县域教师月实际可支配收入低于当地城镇单位就业人员平均工资，37.1%的教师存在中度及以上职业倦怠，61.3%的教师认为职业发展通道狭窄、职称评审限制较多。

教师作为教育高质量发展的核心主体，其职业幸福感直接关系到教育教学质量、学生成长成效与教育生态稳定。本规划以问题为导向，聚焦教师核心诉求，通过系统性制度设计与落地性举措，全面提升教师职业获得感、价值感与归属感。

（二）总体目标

到2026年底，实现四大核心目标：

1.教师非教学负担占比下降至15%以内，日常工作时间中教育教学、学生关怀、专业发展占比不低于85%；

2.各级各类教师工资收入保障达标率100%，县域义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的监测覆盖率100%，农村教师工资收入较当地城镇同职级教师高15%以上；

3.教师职业倦怠检出率下降至15%以内，职业幸福感平均