第五单元第4课时近似数（教学设计）数学苏教版四年级上册2026新.docx

第五单元第4课时近似数教学设计

教学目标：

知识技能：认识近似数，会用“四舍五入”法把大数改写成以“万”为单位的近似数，会正确使用约等号。

素养能力：在辨析准确数、探究四舍五入的活动中发展数感与推理意识，感受近似数的应用价值。

重点难点：

教学重点：理解近似数含义，掌握用“四舍五入”法求大数近似数的方法。

教学难点：理解“四舍五入”的道理，能根据数线图判断一个数更接近哪个整万数。

教学流程

一、情景导入

【设计意图】通过猜数小游戏，让学生初步感知“接近某个数”的含义，在游戏互动中区分准确数与接近它的数，为近似数概念做好铺垫，激发课堂参与兴趣。

游戏导入

师：同学们，今