2026-2027学年高中语文必修上册第六单元大单元教学设计：求索求学之道，树立治学理念.docxVIP

高中语文必修上册第六单元大单元教学设计

《求索求学之道，树立治学理念》

一、单元设计总览

（一）单元主题阐释

本单元以“求索求学之道，树立治学理念”为核心人文主题，收录《劝学》《师说》两篇经典古代论说文，是高一阶段衔接初高中文言学习、落地思辨阅读、塑造学生学习观的核心单元。两篇文本相辅相成、互为补充，系统阐释了传统治学的核心要义：《劝学》聚焦“为学之法”，解答学习态度、学习方法、学习价值问题；《师说》聚焦“为学之径”，阐释从师之道、求学格局与治学修养。

相较于常规文言单元侧重字词积累的教学模式，本单元立足新课标思辨性阅读要求，以文言文本为载体，跳出单纯的知识识记，聚焦学生真实的学习困境，引导学生借鉴先贤治学智慧，修正自身浮躁、被动、功利的学习心态，构建科学、长效、正向的治学理念，实现文言积累、思维训练、价值塑造的多维育人。

（二）教材定位与育人价值

本单元隶属于高中语文“思辨性阅读与表达”任务群，是高中文言文说理文本教学的开篇单元，在整个高中文言教学体系中起到承上启下的关键作用。承接初中浅易文言文诵读、翻译的基础能力，本单元重点培养学生梳理论证逻辑、辨析观点内涵、辩证思考问题的高阶能力，为后续古代政论文、哲理散文的深度学习筑牢基础。

从育人维度来看，高一学生正处于学习习惯定型、人生观念成型的关键过渡期，普遍存在学习主动性弱、恒心不足、不善求教、认知功利等问题。本单元依托两篇千古名