2026-2027学年高中语文必修上册第七单元大单元教学设计：品写景散文，悟风物人文情思.docxVIP

高中语文必修上册第七单元大单元教学设计

《品写景散文，悟风物人文情思》

一、单元设计总览

（一）单元主题阐释

本单元以“品写景散文，悟风物人文情思”为核心主题，统摄《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》三篇经典写景抒情散文。单元立足“文学阅读与写作”任务群，打破单篇碎片化教学模式，以“风物为载体、写景为手法、情思为内核”构建梯度化学习体系。三篇文本各有侧重、互为补充，兼具自然风物描摹与个人生命感悟，融景物、心境、哲思、人文于一体。

单元教学核心不止于赏析景物描写技巧，更重在引导学生透过文字景致，体察作者心境变化，读懂景物背后承载的个人情志、生命思考与时代情思，掌握“景情相融、以物载情、借景悟理”的散文阅读范式，实现从“读景”到“品情”再到“悟人文”的层层进阶。

（二）教材定位与育人价值

本单元是高一必修上册散文教学的核心单元，承接初中基础散文阅读能力，重点训练学生抒情散文深度鉴赏、文本细读、情志体悟的高阶能力，是初高中散文教学衔接的关键环节。三篇文本代表现代写景散文的三种经典范式：《故都的秋》清寂萧瑟，藏文人淡泊沉静之思；《荷塘月色》清幽朦胧，寄文人独处纾闷之情；《我与地坛》沉静厚重，载生命救赎与成长之悟。

育人层面，本单元立足学生审美与精神成长需求。高一学生正处于情感细腻、心智逐步成熟的阶段，容易产生情绪内耗、心境浮躁等问题。通过品读名家借景抒情、观物悟心的文字，引导学生