2026-2027学年小学体育与健康(北京版)三年级全一册(新教材)教学计划附进度表.docxVIP

2026-2027学年小学体育与健康(北京版)三年级全一册(新教材)教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体认知与运动特征

（1）本学期授课对象为小学三年级全年级4个教学班共173名学生，年龄集中在8-9周岁，处于义务教育体育与健康课程标准（2026年版）划定的水平二学段起始阶段。该阶段学生具象思维占主导，注意力有效集中时长为22-28分钟，对情景化、游戏化教学接受度极高，已在一二年级学段掌握走、跑、跳、投的基础动作模式，但普遍存在动作发力连贯性不足、上下肢协调性偏差的共性问题，约62%的学生无法独立完成摆臂与步频的精准配合，37%的学生立定跳远存在腾空阶段重心后坐的动作误区。

（2）男女生运动能力分化特征初步显现：男生群体普遍偏好竞速类、对抗性小游戏，对球类、武术类内容参与热情较高，但规则意识相对薄弱，约21%的男生在集体竞赛环节存在抢跑、故意推搡队友的情况；女生群体普遍偏好韵律类、合作性小游戏，动作精细化完成度高于男生，但对耐久跑、力量类内容存在畏难情绪，约28%的女生在强度较大的耐力练习中会主动申请中途休息。

2.特殊体质学生台账梳理

（1）本学期共摸排登记特殊体质学生12名，其中单纯性肥胖学生7名（BMI指数≥28），支气管哮喘学生2名，轻度肢体协调性发育滞后学生3名，所有学生均已征得家长同意后建立专属学练档案，不安排超出身体负荷的训练内容，全部适配分层