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2026-2027学年必修上册第三单元大单元课时教学设计

单元总览（回顾）

单元主题：品读古典诗词，体悟生命情怀

总课时：12课时

单元结构：单元导入（1）+汉魏风骨专题（2）+盛唐气象专题（3）+宋词襟怀专题（4）+单元整合提升（2）

授课逻辑：夯实文言基础→诵读入境→手法拆解→知人论世→情志深挖→群文对比→读写输出

第一课时：单元导入·诗词鉴赏方法筑基课

一、课时目标

1.整体认知本单元八首诗词的时代脉络、体裁类别与主题体系，建立单元整体视野。

2.掌握古典诗词通用鉴赏路径：知人论世—抓意象—品意境—析手法—悟情志。

3.破除初中“翻译式”浅层阅读思维，建立高中诗词深度鉴赏意识。

二、课时重难点

重点：单元篇目体系梳理、鉴赏模型搭建。

难点：理解不同时代文人“进退、穷达、悲欢”的生命差异。

三、详细教学流程

环节一：导入激趣（3min）

教师引导：古典诗词不只是背诵默写，更是古人的生命日记。盛世有昂扬，乱世有悲慨，得志有豪情，失意有坚守。本单元横跨汉魏、盛唐、两宋，完整呈现古人多样的生命姿态。

环节二：单元整体架构梳理（12min）

师生共同完成单元全景梳理：

1.汉魏：曹操《短歌行》（入世进取）、陶渊明《归园田居》（出世归隐）

2.盛唐：李白《梦游天姥吟留别》（傲岸自由）、杜甫《登高》（沉郁忧思）、白居易《琵琶行》（身世共情）

3.两宋：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》