2026年苏教版四年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：综合实践——数字与信息.docxVIP

PAGE

PAGE1

苏教版四年级下册第九单元“教学评一体”教学设计——综合实践：数字与信息（2026年大单元整体教学设计）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“数字与信息”展开，核心在于让学生在真实情境中感知数字的产生、传递与应用，理解信息的编码、存储与交换过程。教材通过四个情境任务引导学生：第一，认识日常生活中的数字符号（如条形码、二维码、邮政编码）；第二，探索信息的传递方式（从口头传达到电子邮件、即时通讯）；第三，体验简单的数据采集与整理（调查问卷、计数记录）；第四，利用数字工具进行信息呈现（制作海报、简易电子表格）。这些内容不仅涉及数学的数与运算、统计与概率，还渗透了信息技术的基本概念，符合跨学科融合的要求。

2.单元内容分析

从知识维度看，单元包含以下几个知识点：

数字的表示与读写（包括阿拉伯数字、罗马数字、二进制简介）；

信息的分类与特征（文字、图像、声音、视频）；

基本的数据收集方法（问卷设计、计数表、tally记录）；

简单的数据整理与表示（条形图、pictogram、简易表格）；

数字工具的初步使用（手机拍照、二维码扫描、在线表格）。

从能力维度看，学生需要发展：

观察与记录能力（在情境中捕捉数字信息）；

比较与分类能力（区分不同信息形式）；

操作与表达能力（利用工具呈现信息）；

合作与交流能力（小组讨论、成果分享）。

从情感态