初中九年级英语Unit 1 How can we become good learners 第6课时Project Reflecting教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit1Howcanwebeegoodlearners第6课时ProjectReflecting教学设计

一、设计理念与教材定位

本课时是人教版新教材九年级上册Unit1的收官课时，承担着Project项目实践与Reflecting反思评价的双重功能。经过前五个课时的学习，学生已经掌握了bydoingsth.结构表达学习方式，积累了关于学习方法、学习困难与解决策略的核心词汇和句型，能够通过听说读看写的多种途径谈论英语学习经历。本课时的价值不在于新授语言知识，而在于创设真实的语言运用情境，让学生在制作英语学习方法手册这一项目任务中，实现语言的迁移运用、思维的深度加工和学习者身份的自觉建构。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调英语学习活动观，主张学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动，发展英语课程核心素养。本课时的Project环节正是迁移创新类活动的典型载体，Reflecting环节则对应新课标倡导的教—学—评一体化设计，引导学生从学会走向会学，从被动接受评价走向主动自我监控。

从单元整体视角审视，本课时是单元主题学会学习的意义升华点。前五个课时解决的是什么是好的学习方法别人如何学习的问题，本课时则要回答我如何成为更好的学习者我们如何帮助同伴共同进步这两个更具主体性和社会