2026年沪教版二年级教学设计：安全防护防溺水安全.docxVIP

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2026年沪教版二年级教学设计：安全防护——防溺水安全大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“防溺水安全”展开，依据沪教版二年级《生活与安全》教材第六单元“安全防护”中的核心情境，提炼出四个知识维度：一是水域认识——了解江河湖泊、泳池、雨水积水等常见水域的基本特征与潜在危险；二是自我防护——学会识别危险标志、掌握基本的防溺水口诀（“不独下水、不玩水边、不随意跳水、发现危险喊大人”）；三是他人救助——初步了解成人施救的基本原则（“先叫人、后拿物、再下水”）以及简单的求救信号；四是应急处置——掌握溺水后的基本自救姿势（仰漂、呼吸）以及对溺水者的初步处理（保持呼吸道畅通、保温、急救呼叫）。通过对教材内容的逐项拆解，发现原有教材侧重于知识讲解，缺乏情境体验与行为迁移的训练。因此，在内容整合时，我们将知识点与生活情境、行为演练紧密结合，形成“认识－感知－实践－反思”的闭环。

2.单元内容分析

结合本学期第二学期的教学进度安排，本单元计划占用四周时间，共八课时。第一周以“水域认识”为主题，通过图片、视频及实地观察（校园人工湖、附近社区公园）让学生建立直观感知；第二周聚焦“自我防护”，设计情境角色扮演和口诀朗朗上口的儿歌；第三周进行“他人救助”与“应急处置”的体验式学习，邀请校医护人员示范简易救生圈使用和呼叫急救电话的流程；第四