2026 年小学《所见》乡村童趣朗读想象备课教案.pdfVIP

2026年小学《所见》乡村童趣朗读想象

备课教案

一、教材分析

（一）文本定位

本课时教学内容为统编版小学语文三年级上册“乡

村童趣”主题单元首篇精读古诗文《所见》，是清代诗

人袁枚收录于《随园诗话》的经典浅易七言绝句，全诗

共20字，以白描手法刻画乡村夏日牧童捕蝉的鲜活场

景，是2026版义务教语文课程标准第二学段（3-4

年级）古诗文诵读的指定篇目，属于中华优秀传统文化

学习任务群的核心教学内容。

（二）文本价值

1.语言价值：全诗用词凝练、韵律感强，“骑、振、

捕、闭、立5个动词精准串联场景，符合第二学段学

生积累动词、感知汉语韵律美的学习需求；2.审美价值:

采用动静结合的表达手法，前两句铺陈牧童高歌的动态

舒展感，后两句定格屏息捕蝉的静态专注感，短短四句

完成情绪与场景的转折，充满童真意趣，是引导学生感

知古诗文审美表达的优质载体；3.文化价值：诗歌还原

了中国传统乡村儿童的夏日生活场景，传递出跨越时代

的童年共通情感，是落实“文化自信核心素养的重要

素材。

（三）单元关联

本单元语文要素为“一边读一边想象