《壮美太行》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册.docx

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《壮美太行》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册

一、教学设计理念

本课以2022年版《义务教育艺术课程标准》提出的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养为统领，立足“先感受、后认识、再表现”的艺术学习规律，按照“看山—品画—研笔—画山—议山”的自然课堂流程展开。教学中以真实影像和山水画作品创设情境，把太行的“壮美”转化为可看的墨色、线条与层次，让学生在师问生答、作品对比、技法示范中动手表现，初步建立“美源于生活、画寄托情感”的观念。课堂始终以学生为主体，尊重个体差异，鼓励大胆试笔、乐于分享。

二、教材分析

本课是第9单元《巍巍太行》的开篇课