《规划未来》教案-2026-2027学年龙教版初中心理健康九年级上册.pdfVIP

《规划未来》教案-2026-2027学年龙教版初中心理健

康九年级上册

一、教学设计理念

本课立足九年级学生生涯启蒙心理发展现状，遵循心理健康教育素养导向教

学逻辑，坚持体验优先、价值引导，不灌输既定人生答案。以学生自我探索为核

心，引导学生把模糊的理想转化为现实思考，分清梦想与现实之间的距，唤醒

内在成长动机，帮助学生建立属于自己的未来视角，懂得规划不是定死人生结局，

而是寻找前行方向，尊重个体差异，接纳每个人未来发展的多种可能性。

二、教材分析

《规划未来》属于龙教版九年级上册生涯探索主题内容。九年级学生面临中

考，即将迎来初中阶段结束，站在人生重要分叉路口。教材从自我认识出发，引

导学生思考理想、自我特质、现实条件之间关系。教材包含情境案例、思考活动、

探索任务，重在启发学生思考“我想要什么、我现在拥有什么、我可以怎么做”。

本课承接之前自我认知课程，也为后面《计划的实现》一课做好铺垫，侧重于观

念层面的生涯启蒙，而不是直接制定详尽升学方案，重在唤醒规划意识。

三、核心素养教学目标

1.自我认知素养：觉察自己内心对未来的向往，客观看待自身优势与不足,

能够区分幻想式梦想和现实化的未来构想。