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2026年教育心理学考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分）

1.根据维果茨基的最近发展区理论，2025年教育部修订的《义务教育课程方案》中倡导的“阶梯式探究学习任务”设计，核心依据是学生的（）

A.现有独立解决问题的水平

B.成人指导下可达到的潜在发展水平

C.现有水平与潜在水平之间的差距

D.生理成熟决定的认知发展固定阶段

答案：C

解析：最近发展区的定义即为学生独立解决问题的现有水平，与在成人指导或更有能力同伴合作下可达到的潜在发展水平之间的差距，阶梯式任务的设计正是锚定这一差距区间，实现认知的逐级跃迁。

2.教育心理学研究中，2024年某省教育科学研究院针对全省12万中小学生开展的“学习投入度追踪研究”，连续3年采集学生课堂表现、作业完成质量、学业情绪等多维度数据，这种研究方法属于（）

A.横断研究法

B.纵向研究法

C.实验室实验法

D.调查法

答案：B

解析：纵向研究法是指在较长时间内对被试的心理与行为发展进行系统的定期追踪研究，该研究连续3年追踪同一群体的学习特征，符合纵向研究的核心特征；横断研究为同一时间对不同年龄群体进行测查，与题干描述不符。

3.学生在掌握“等腰三角形是有两条边相等的三角形”这一概念时，