2026年秋部编版小学五年级语文上册第7单元第23课《月迹》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第7单元第23课《月迹》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是部编版小学语文五年级上册第七单元，紧扣2026年版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求，以“自然之美，趣在身边”为主题，核心语文要素是“初步体会课文中的静态描写与动态描写，学习描写景物的变化过程”，承担着培养学生审美感知能力、落实审美创造核心素养的育人功能。《月迹》作为单元第23课，上承《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》中对动静描写方法的初步感知，下接单元习作“____即景”的写景表达训练，是学生从“识别动静描写”到“体会动静表达效果、迁移运用写景方法”的关键过渡载体。

（二）文本特质

《月迹》是作家贾平凹的经典儿童散文，以中秋月夜为时间线，用孩童的视角记录了一群乡下孩子盼月、寻月、议月的完整过程：月亮从竹窗帘溜进中堂，在穿衣镜上慢慢满盈又悄悄消失，孩子们追着月亮跑到院子，在桂树叶、瓷花盆、爷爷的锨刃上找到细碎月光，又追到河边，在河水里、彼此的眼睛里找到了无处不在的月亮。全文语言质朴鲜活，充满儿童天马行空的想象，既写出了月亮缓缓移动的动态灵动感，又写出了月光笼罩院落的静态静谧感，把童真童趣藏在每一处细节里。

（三）育人价值

文本既承载着中秋望月、追月的中华传统节俗记忆，暗藏着“月是故乡明”的传统文化情感，又蕴含着“美好事物无处不在，只要主