初中八年级道德与法治“拒绝沉默，让校园充满阳光”防治校园暴力主题班会教学设计.docxVIP

初中八年级道德与法治“拒绝沉默，让校园充满阳光”防治校园暴力主题班会教学设计

一、设计理念

校园暴力不是一个遥远的社会新闻词汇，它就潜伏在课间的推搡里、微信群的嘲讽里、厕所门口的围堵里。八年级学生正处于青春期自我认同最敏感的阶段，既可能成为暴力的施加者，也可能成为受害者，更多时候他们是沉默的旁观者。本节班会以“拒绝沉默”为情感主线，以“让校园充满阳光”为价值归宿，依据《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》以及教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》中的相关要求，把法治教育、生命教育与心理支持融为一体。设计坚持三个立场：一是学生立场，用他们听得懂的语言和看得见的案例说话；二是证据立场，所有讨论都建立在真实情境与调查数据之上；三是行动立场，班会不止于感动，必须落到可操作的求助路径与班级公约上。课堂追求的终极目标，是让每一个学生明白：沉默不是中立，沉默是暴力的第二现场；开口不是告密，开口是对同伴生命尊严的守护。

二、学情分析

授课对象为八年级学生，共45人。前期通过匿名问卷进行了摸底，结果显示：约七成学生表示见过或听说过同学被起侮辱性绰号、被故意孤立、被强索财物等情形；约四分之一的受访者承认自己曾遭遇过不同程度的欺负；而在“如果你看到同学被欺负，你会怎么做”这一问题中，选择“当场制止或事后报告教师”的不足三成，多数人选择“装作没看见”或“私下安慰受害者”。这组数据暴露