初中二年级物理《阿基米德原理》探究式教学设计.docx

初中二年级物理《阿基米德原理》探究式教学设计

一、教学设计的整体构思

本节课隶属于人教版物理八年级下册第十章第二节，是浮力知识体系的枢纽。学生在上一节已经通过弹簧测力计建立了浮力的感性认识，会用称重法测浮力，本节要把浮力多大这一模糊经验问题，上升为浮力等于排开液体所受重力这一定量规律，并为下一节物体浮沉条件的判断提供理论武器。

执教本节课多年，我反复提醒自己：阿基米德原理不应该是塞给学生的结论，而应该让学生重走一次猜想—测量—比较—归纳的探究之路。因此本设计以巨轮与石块的认知冲突导入，以溢水杯分组实验为主线，以等效替代的测量思想为暗线，让学生亲手把浮上水面的皇冠之谜解开。

二、学情分析

知识基