2026年四年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：平均数与条形统计图.docxVIP

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2026年四年级下册第八单元“大单元教学设计：平均数与条形统计图”

（全文约22?500字，适用于新课标2022版、2026年最新教研成果的落地实施）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕《义务教育数学课程标准（2022年版）》四年级下册“统计与概率”模块展开，核心知识点包括：

平均数的意义与计算方法：通过具体情境引导学生认识平均数作为数据集中趋势的一种描述方式，掌握求和除以个数的计算步骤，并能在不同情境中选择合适的平均数（算术平均数）进行求解。

条形统计图的绘制与解读：学生学会根据已有数据制作垂直或水平条形图，掌握比例尺的选择、坐标轴的标注以及图形的美观性要求；同时培养从图中读取信息、比较大小、发现规律的能力。

平均数与条形统计图的关联：在实际问题中，平均数常作为条形图的高度或长度来表示，学生需在绘图过程中体会两者的内在联系，进而实现“数形结合”的思维提升。

2.单元内容分析

本单元共安排6课时，内容呈螺旋上升式递进：1.情境引入与平均数初识（第1课时）——通过班级身高、测验成绩等生活化情境，让学生感受“平均数是什么”。2.平均数的计算与验证（第2课时）——学生动手求和、除法，并用实物计数器验证结果的合理性。3.条形统计图的基本要素（第3课时）——学习坐标轴、比例尺、标题、图例等图形语言。4.根据数据绘制条形图（第