高中学生道德判断发展现状及培育路径——基于全国13614名高中生的调查研究.docx

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高中学生道德判断发展现状及培育路径

——基于全国13614名高中生的调查研究

【摘要】以科尔伯格道德发展阶段理论为研究视角，涵盖“亲情—法律”“友谊—职责”两类道德冲突，对中国12个省份的13614名高中生道德理性发展状况进行调查研究。研究分别在高中学生的道德判断倾向、道德判断发展阶段和影响高中学生道德判断的因素层面得出明确结论。研究建议当前道德教育应该关注高中学生的道德格局，在教师层面转变规范定向，联合学校德育与生活场域，引领道德培育新格局。

【关键词】高中学生；道德判断；道德教育

一、研究缘由

道德判断是指个体运用已有的道德知识，在复杂的道德情