高一下学期劳动技术《桐花物语：泡桐花的观察记录与创意加工》教学设计.docxVIP

高一下学期劳动技术《桐花物语：泡桐花的观察记录与创意加工》教学设计

一、设计理念

高中劳动技术课程强调学生在真实情境中发现问题、解决问题，通过动手实践形成劳动观念与技术素养。泡桐是我国黄河流域及以南地区极为常见的乡土树种，暮春时节桐花满枝，紫色喇叭状花朵缀满枝头，花落之后又是一种别致的资源。本课以桐花为切入载体，不是单纯带领学生赏花识花，而是把一朵花放进完整的劳动链条中：观察、记录、分拣、干燥、压制、设计、制作、展示、反思。学生在亲历中理解劳动创造价值，理解自然物可以通过技术加工转化为具有审美功能与实用功能的作品。

《普通高中劳动课程标准（2017年版2020年修订）》提出，劳动教育要使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。本设计将这四个维度分解为可观察、可操作的课堂行为：能不能准确描述桐花的结构特征，能不能规范使用压制工具，能不能在作品设计中体现个人思考，能不能在小组协作中承担真实责任。

高一下学期的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，动手意愿强烈，审美追求个性化。校园里或社区中的泡桐树是他们每天抬头可见的景物，却很少有人停下来认真看过一朵落花。选择这样一个熟悉又陌生的对象，既降低了材料获取的成本，又制造了认知上的新鲜感，为深度学习提供了真实的动力来源。

二、教材与学情分析

（一）教学内容的定位

本课属于校本劳动技术课程中