小学科学新大象版五年级上册反思单元 “扑克牌”里的秘密教案（2026秋季新版）.docVIP

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反思单元“扑克牌”里的秘密

【教学目标】

[科学思维]

通过阅读门捷列夫发现元素周期表的故事，知道有逻辑地整理、归纳信息，发现信息间的关联和趋势是信息处理的关键。

[探究实践]

引导学生反思回顾自己处理信息和得出结论的经历，总结探究学习的经验。

[态度责任]

能通过小组中的沟通交流形成集体的观点，做讲究科学方法的人。

【教学重点】

回顾自己本学期科学学习中的处理信息和得出结论的经历和方法。

【教学难点】

反思并整理自己科学学习中的处理信息和得出结论的经历。

【教学准备】

[教师]PPT。

[学生]阅读材料。

【教学过程】

一、问题情境（2分钟）

1.一学期的科学学习即将结束，在这一学期中，你有什么收获？（可以从科学知识、科学方法、探究态度几方面引导）

2.小结过渡：对自己的过往学习及时回顾总结，也是一种有效的学习。今天，就让我们走进本学期的“反思单元”，来看看科学家们是如何完成他们的探究学习的。下面就请大家一起来阅读《“扑克牌”里的秘密》。

[设计意图]以学期学习收获回顾为切入点，从科学知识、方法、态度多维度引导学生自我梳理，培养反思意识。再以科学家门捷列夫的探究故事为桥梁，实现“学生个人探究”与“科学家专业探究”的联结，既衔接过往学习经验，又激发对科学探究本质的深层思考，为反思单元学习奠定认知与情感基础。

二、阅读科学家的故事（5分钟）

1.学生阅读。

2.阅