2026年秋北师大版小学六年级语文上册第4单元《体育》第8课《飞奔的少年》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学六年级语文上册第4单元《体育》第8课《飞奔的少年》教学设计

一、教材分析

（一）单元价值定位

1.本单元是北师大版六年级上册以“体育”为核心主题的单元，单元编排紧扣2026版义务教育语文课程标准“立德树人”根本任务，融合“文学阅读与创意表达”“跨学科学习”两个学习任务群要求，单元语文要素聚焦两点：一是能梳理体育主题文本的叙事脉络，体会不同文本传递的体育精神内涵；二是能学习典型场景、细节描写展现人物风貌的表达方法，尝试迁移运用到日常表达中。

2.《飞奔的少年》作为单元第8课的精读课文，前承《体育颂》的理性抒情、《中国女排的故事》的群体叙事，后接单元习作“我的运动时刻”，承担着“以普通人的体育故事拉近学生与体育精神的距离，落实从‘读懂文本’到‘迁移写法’再到‘精神滋养’的进阶学习目标”的作用，是打通“文本理解—生活联结—价值引领”的关键载体。

（二）文本特质解读

1.课文是一篇充满生活质感的叙事散文，全文共12个自然段，讲述了大山里的六年级少年林小秋，穿着哥哥传下的改小运动服、沾着黄泥的胶鞋参加县中小学生运动会1500米比赛，从一开始因朴素穿着被观众好奇，到凭借常年跑山路上学练出的耐力一马当先冲线，最后通过采访补叙他日常训练、渴望跑出大山看世界的成长故事。

2.文本语言平实有力量，没有刻意煽情，多用动作、神态、场景细节塑造人物：写少年跑步时“胳膊摆得快到