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高中信息技术必修二《信息系统的功能》单元教学设计

一、教学基本信息与内容定位

本课隶属于高中信息技术必修课程第二册信息系统与社会模块，对应教材第二章第二节信息系统的功能。授课对象为高一年级学生，课时安排两课时连排，共九十分钟。本节课在整册教材中承担着承上启下的枢纽作用：此前学生已经在第一章认识了信息系统的概念、组成要素与基本类型，对什么是信息系统建立了初步认知；本节课则要回答信息系统能做什么、是怎样做到的这一关键问题；后续章节关于信息系统的设计、搭建与安全，都必须以本节课的功能认知为逻辑起点。可以说，这一节是学生从使用者视角走向建设者视角的第一级台阶。

教材将信息系统的功能归纳为输入、处理、存储、控制和输出五大基本功能，并要求学生能够结合具体的信息系统实例进行分析。但教材的呈现方式偏于静态罗列，若教师照本宣科，学生极易把五大功能当作五条名词去背诵，考完即忘，这正是本课教学最需要警惕的误区。功能的本质是系统在与外界交互过程中表现出来的作用，它只有在真实的系统运行过程中、在学生的具身体验中才能被理解。因此，本课的整体设计思路是：以学生每天真实接触的校园一卡通系统（或挂号系统、网上选课系统）为分析样本，让学生在模拟一次完整业务流程的任务驱动中，亲手拆解系统行为，自主归纳功能类型，再用归纳出的功能框架去分析陌生系统，完成一次从具体到抽象再回到具体的认知循环。

二、学情分析

高一学生是信息系