小学一年级英语下册Unit 4 Body知识清单教学设计.docxVIP

小学一年级英语下册Unit4Body知识清单教学设计

一、教材分析

本单元选自新交际英语版一年级下册第四单元，主题为Body，属于人与自我范畴下的生活与学习主题群。单元核心语言材料围绕head、face、eye、ear、nose、mouth、hand、foot等身体部位词汇展开，功能句型为Thisismy…Touchyour…，并辅以TPR律动歌谣。一年级学生处于英语学习的启蒙阶段，对声音、动作、图像高度敏感，具备强烈的模仿欲望和表现欲，但注意力持续时间短，抽象符号识记能力弱。教材编排遵循听说先行、儿歌承载、活动驱动的低段外语教学规律，词汇学习依附于说唱歌谣与身体动作，符合儿童具身认知的特点。

本单元的知识清单梳理工作，不能停留在单词表的简单罗列，而应当转化为一张可供学生动起来的语音地图、动作地图和交际地图。知识清单的价值在于帮助学生建立音、形、义、用之间的稳定联结，为后续Mybody话题的表达性输出奠基。

二、学情分析

授课对象为小学一年级学生。通过前期三个单元的学习，学生已建立课堂英语指令的基本反应能力，能听懂standup、sitdown、listen、point等课堂用语，敢于开口模仿。多数学生在幼儿园接触过简单的英文儿歌，部分学生能说出head、hand等零散词汇，但发音准确度参差不齐，名词单复数意识尚未建立，eye与ear、foot与food易混淆。

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