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加强“超常”教育的紧迫性及实施路径

【摘要】改革开放以来，尤其是党的十八大以来，我国各类教育都有了巨大发展。如义务教育阶段，实现了公平、均衡、高水平的发展，毛入学率接近百分之百，巩固率在95％以上。但在“超常”教育、拔尖人才培养方面尚存在失误和不足。重视了普及化教育，忽视了英才教育。把3％左右的“超常”儿童混同在一般学生培养之中，严重影响了拔尖创新人才的选拔和培养。其原因在于教育主管部门对拔尖人才的培养认识不足，没有列入职责范围内。文章阐述了从“差异性”“因材施教”原则看“超常”教育的必要性和紧迫性；从教育的选择权看“超常”教育的必要性和紧迫性。文章还对如何加强“超常”教育、培养拔尖人才提出了五点建议：一是要认识到培养拔尖人才的紧迫性，二是要树立科学的教育公平观，三是要认识到人才开发的早期性，四是应创建一批优质学校、英才学校，专门招收“超常”学生，五是教育主管部门应设立专门机构主管“超常”教育、英才教育。

【关键词】教育发展和不足；拔尖创新人才；超常教育

改革开放以来，尤其是党的十八大以来，我国各类教育都有了巨大发展。在高等教育方面，1978年毛入学率仅1.55％，2002年发展到15.3％，进入大众化阶段；2022年又发展到60％以上，进入普及化阶段；高校每年招生和毕业生均突破一千万人；“双一流”建设上了新的台阶。高中阶段毛入学率达到9