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高中生物学选择性必修3第2章细胞工程单元整体教学设计

本单元面向高中生物学选择性必修3“生物技术与工程”模块中的第2章“细胞工程”，定位为准高三选考学生的概念整合与工程实践课程。学生已经掌握细胞结构、细胞增殖、分化、基因表达调控等基础知识，也具备一定无菌观念和实验记录习惯，但对“细胞为什么能在体外被重新组织”“一个体细胞如何被诱导成完整植株”“动物细胞为什么不能像植物细胞那样容易脱分化”等问题常停留在记忆层面。教学设计以核心素养统率为主线，把植物细胞工程、动物细胞工程、胚胎工程放回同一张图中，让学生在真实产业任务中理解技术原理、操作流程、风险控制和社会期待。

单元采用“大概念—大问题—大任务—大评价”的组织方式。大概念确定为：细胞是全产业链生物技术的基本操作对象，细胞工程以细胞全能性、细胞增殖分化规律、细胞间相互作用和胚胎发育规律为理论支点，在严格无菌与可控条件下改造细胞、组织、器官或早期胚胎，服务于良种繁育、药物生产、疾病治疗和生态修复。大问题设定为：怎样把一株珍稀植物、一份动物体细胞和一个早期胚胎，安全、合规、高效地变成可被社会接受的产品。大任务命名为“细胞工程产业周”，学生以研发员、质控员、伦理审查员、科普宣讲员身份完成四项交付物：细胞工程概念图谱、关键实验方案、产品质量与风险评估报告、面向公众的听证陈述。

教学目标按素养维度可检验表述。生命观念方面，学生能用结构与功能观解释