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基于评语反向优化课堂教学评价量表的文本分析
【摘要】传统的课堂教学评价，多依据专家预设或基于经验的前置量表。使用者观摩课例后，根据量表给出评价。随着学习分析技术的发展，基于教学评语逆向优化评价量表成为可能。本研究从全国某信息化课堂教学大赛案例中，选取120份评语作为研究样本，采用因子分析法和主成分分析法，计算出新的信息化课堂教学评价量表。研究发现，基于评语文本反向优化评价量表的方法能够对量表进行修订，并且可以发现课堂教学评价中隐含的信息，验证了自下而上的研究思路的可行性。期待逆向设计的新量表能够为课堂教学改进和质量提升提供参考。
【关键词】课堂教学评价
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