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小学五年级综合实践活动“衍纸基础卷及制作”教学设计

一、教学定位与设计理念

衍纸艺术发源于欧洲，在我国传统工艺复兴的浪潮中逐渐成为劳动教育与艺术教育融合的优质载体。本课选自粤教版五年级下册综合实践活动课程，面向五年级学生开设。这个年龄段的孩子手指精细动作日趋成熟，已经能够完成绕、捏、贴等较为精细的操作，同时具备初步的图案审美意识和简单的几何认知基础。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调在动手实践中涵养审美情趣，《大中小学劳动教育指导纲要》要求学生掌握一定的手工制作技能。本课正是将两者落实在一节课的指尖上，让学生在卷一纸、成一形的过程中，体悟劳动创造美的朴素道理。

本课的设计理念可以概括为三句话：以基础卷为技法的原点，由简入繁；以小组协作为组织的基本单位，互学共进；以创意卡片为成果的出口，学以致用。课标提倡综合实践活动要密切联系学生生活，因此课末的作品不是孤立的练习件，而是一张可以赠送给父母、师长或同学的衍纸贺卡，让技能学习承载真实的情感表达。

二、学情分析

课前对授课班级五（3）班四十二名学生进行了问卷调查和访谈。结果显示：约百分之八十五的学生见过衍纸作品，多见于文创店橱窗和短视频平台，但只有五名学生亲自尝试过；学生普遍认为衍纸“很漂亮但很难”，存在明显的畏难情绪；班级中多数学生使用过剪刀、白乳胶等工具，安全操作习惯基本养成；学生在美术课上已学习过对称、渐变、疏密等构图常识