小学三年级心理健康《当我和爸妈有冲突时》教学设计.docxVIP

小学三年级心理健康《当我和爸妈有冲突时》教学设计

一、教材分析

本课为人教版小学心理健康三年级下册内容，聚焦学生与父母之间的日常冲突。三年级学生处于自我意识快速发展的阶段，开始有了自己的想法和主张，与父母在作业、作息、看电视、买东西等事情上产生分歧的频率明显增高。而他们尚缺乏妥善处理冲突的方法，往往以哭闹、顶嘴、赌气等方式应对，不仅影响亲子关系，也容易产生负面情绪积累。本课通过情景体验、换位思考、方法演练等环节，帮助学生正确认识冲突、学会表达与倾听，掌握与父母沟通的具体策略。

二、学情分析

三年级学生认知仍以具体形象思维为主，抽象的道理不易内化，但他们乐于表演、敢于表达、对贴近生活的情景有强烈共鸣。教学中应多用情景剧、小调查、角色扮演等形式，把方法藏在活动里，让学生在体验中感悟。

三、教学目标

1.认知目标：认识到和父母发生分歧是正常的现象，冲突不等于不爱；初步了解冲突背后往往藏着双方不同的需要和想法。

2.情感目标：体会父母爱与严格并存的心情，萌发理解父母、主动沟通的意愿。

3.行为目标：掌握说感受—听想法—想办法三步沟通法，能在模拟情景中尝试运用，并愿意在家中实践。

四、教学重难点

教学重点：引导学生学会用平和的方式表达自己的想法，并愿意倾听父母的想法。

教学难点：帮助学生完成换位思考，真正理解冲突背后父母的爱与担心，把方法从课堂迁移到生活。

五、教学准备

多媒体课件、情景卡片