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技术赋能学生综合素质评价：进展、挑战与路向

【摘要】学生综合素质评价是完善人才培养和选拔机制的重要方面，已成为推动新时代基础教育改革的关键。在教育信息化的背景下，学生综合素质评价呈现出在内容层面将信息化素养作为评价要点、在形式层面通过信息化平台支持评价创新、在方法层面注重运用智能技术促进流程变革的发展样态。然而，技术赋能的学生综合素质评价也面临着评价理念异化偏离、技术开发能力薄弱、基础资源建设失衡、数据开放难以实现、运行机制不够完善等现实挑战。在教育信息化向数字化转型的战略行动中，为充分发挥信息技术赋能学生综合素质评价优势，应当从以下方面着力：一是秉持科学的教育评价理念，形成体现人文价值的评价文化；二是持续完善智能技术应用，推进学生综合素质评价全流程变革；三是夯实基础性支撑，提升薄弱地区信息化评价实施能力；四是构建数据开放共享协同机制，完善个体隐私保护措施；五是出台保障性政策与技术标准，推动评价活动科学开展。

【关键词】学生综合素质评价；教育信息化；教育评价；智能技术；信息化素养

一、信息化背景下学生综合素质评价的三种视角

1.内容视角：信息化素养作为综合素质评价内容要点

在教育信息化的背景下，以内容为视角的学生综合素质评价主要是指将信息化素养纳入评价指标体系，以使得评价维度更加多元和全面。此处的信息化素养是指学生个体为应对信息化浪潮