第一单元 第2课 多样的数据 教案 浙教版（2026）信息科技四年级上册.docxVIP

四年级上册第1单元第2课

《多样的数据》教学设计

授课教师：

一、教材分析

本课是第一单元“身边的数据”的第2课。学生在第1课已经发现了身边无处不在的数据，知道数据就在我们身边。本课聚焦两个问题：数据以什么形式存在？数据“住”在哪里？教材以身份证为主要案例展开讨论，引导学生发现身份证上有数字、文本、图片等多种形式的个人数据，建构一“数据的形式”借助《观潮》文本、气象云图、音频、视频等实例，让学生归纳出常见的数据形式有数字、文本、图片、音频、视频等；建构二“数据存储介质的变化”从甲骨、竹简、纸质图书讲到磁带、光盘、闪存盘，再到云端存储，呈现存储介质从古至今的演变历程，并借“小知识”中身份证从“人口卡片”到第二代电子身份证的变化，感受信息科技的发展给生活带来的便利。本课重点是知道多样的数据形式，难点是辨别不同存储介质所能记录的数据形式，同时为第3课《数据的价值》的学习奠定基础。

二、学情分析

四年级学生每天接触大量的数字、文本、图片、音频、视频：拍照发家庭群、听故事音频、看动画视频，但他们很少想到“这些都是数据”。上节课学生已经能在生活中找出数据，但认知停留在“数据就是数”的朴素阶段，对数据形式的多样性缺乏整体认识；对“数据存在哪里”更是很少思考，中高年段学生见过的U盘、光盘，与他们听过的甲骨文、竹简之间隔着漫长的历史，难以自发建立“存储介质在演变”的发展眼光。学生以形象思维为主，