苏少新版三年级上册第三单元第一课《能干的手》教学设计.docVIP

第一课《能干的手》教学设计

课题：《能干的手》

年级：三年级

授课教师：

教材分析

本课是单元起始课，重在观察手部造型，认识手的结构、功能，学习画有动作的手，为后续拓印、手偶课打好造型基础。通过观察、欣赏、绘画，体会手在生活中的作用。

学情分析

三年级学生观察能力有所提升，但画手容易出现手指长短一致、忽略遮挡、缺少关节等问题；喜欢动手，乐于参与观察讨论，但对细节刻画还有不足。

大观念

我们的双手能干又独特，可以用绘画记录手的姿态与力量。

四、基本问题

怎样画一只有动作、能干的手？

五、教学目标

1.学生将知道：知道手由手掌、手指、关节、指纹组成；了解手可以劳动、表达情绪。2.学生将理解：不同手势、动作会带来手指的长短、遮挡关系变化。3.学生将做到：能观察手势，画出有具体动作的手，尝试表现手指遮挡与关节。

六、教学重难点

教学重点：了解手的特点功能，掌握画手基本方法，画出有动作的手。

教学难点：表现手指遮挡关系、关节特征，体现手的灵活感。

七、教学过程

1.谜语导入（5分钟）

教师任务：出示谜语“两棵小树十个杈……”，提问手的本领，板书课题。学生活动：猜谜语，说一说手能干什么。设计意图：谜语激趣，快速带入本课主题，激活生活经验。

2.探究手的特点（10分钟）

教师任务：引导同桌互相观察手，讲解手各部分名称，展示不同手势图片，示范观察手指长短