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第2课时　分类与整理(2).docx

第2课时分类与整理(2)

【教学内容】

教科书P3例2，完成教科书P4“做一做”和P8“练一练”第4题。

【教学目标】

1．学会按不同的标准或选择某个标准对物体进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性，感知分类的实际意义。

2．经历完整的分类统计的过程，培养学生的动手操作、观察、分析和语言表达能力。

3．初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。

【教学重点】

学会按不同的标准进行分类，体会分类结果在不同标准下的多样性。

【教学难点】

能根据具体情况自定分类标准，体会分类的实际意义。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

谈话引入

师：同学们，你们每天会整理自己的书包吗？说说你是怎样整理的。

师：这节课我们继续学习生活中的分类。[板书课题：分类与整理(2)]

探究新知

课件出示教科书P3例2情境图。

1．讨论分类标准。

师：二(1)班有部分同学和家长一起去郊游，如果分两组做游戏，可以怎样分组？

2．选定分类标准，统计人数。

师：我们可以按什么标准进行分组呢？

指名汇报，将分组结果整理在表中。(同步出示课件)

师：说说表中的数字“8”“6”“7”分别表示什么？

结合文字记录，学生能理解“8”表示8个大人，“6”表示6个孩子，“7”分别表示7男和7女。

师：观察这两个表格，你发现了什么？同样是对这些人进行分组，为什么得到的结果不一样呢？