数学游戏第4课时 在教室里玩一玩.docVIP

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◎教学笔记

第4课时在教室里玩一玩

?教学内容

教科书P8～9。

?教学目标

1．引导学生通过分享在幼儿园玩过的数学小游戏，了解学生对数量、方向、位置、图形等知识的掌握情况。

2．引导全体学生积极参加活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，逐步养成学习数学的良好习惯。

3．唤起数学学习经验，激发学习数学的兴趣。

?教学重点

面向全体，全程跟进，关注学生的参与情况。

?教学难点

引导学生描述活动感受，用自己的语言表达收获、总结发现。

?教学准备

教师准备视频(教科书第8页的2个游戏和第9页上面的游戏)，学生准备一定数量的积木。

一、复习巩固，游戏导入

1.数积木。

分别展示一定数量的积木，老师提问，让学生数一数。

师：请你数一数，老师这里共有几块积木？红色的积木有几块呢？

指名学生上台点数。

【学情预设】学生基本能数清楚积木的数量，提醒学生注意有序地数。

2．玩游戏。

师：我们再来玩一个游戏吧！注意听游戏的规则：老师说一个词，请你说出与它相反的词。比如我说“上来”，你们就应该说“下去”。听清楚游戏要求了吗？

【学情预设】引导学生边说边指，类似“左”“右”这种容易混淆的方位词可以反复练习。

师：今天这节课我们继续在教室里用这些表示方位的词来玩游戏。(板书课题“在教室里玩一玩”以及“上—下前—后左—右多—少”)

【设计意图】借助学生的已有知识经验来进行小游戏热身，引导学生练习