小学五年级心理健康教育“挫折处处有转机”教学设计.docx

小学五年级心理健康教育“挫折处处有转机”教学设计

一、教学设计的理论基础与学情研判

本课面向小学五年级学生开设，属于心理健康教育课程中的挫折教育单元。《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，要帮助学生增强承受挫折的能力，学会调节情绪，形成坚韧不拔的意志品质。心理学期格式，引导学生在真实情境中辨析“挫折—情绪—归因—行动”的完整链条，掌握可迁移的应对策略。

二、教学目标

1.认知目标。学生能够说出挫折的普遍性，理解“挫折本身是中性的，结果取决于应对方式”这一核心观点；能够列举至少三种由挫折走向成功的真实事例，并能用自己的语言阐述事件中转折发生的关键节点。

2.情感目标。学生在回忆和分享自己挫折经