小学道德与法治三年级上册“8 安全记心上”教学设计 (1).docxVIP

小学道德与法治三年级上册“8安全记心上”教学设计

一、教材与学情分析

本课为统编版《道德与法治》三年级上册第八课《安全记心上》，教材以“生活讲安全”“平安每一天”两个主体板块展开，前者从校园生活切入，引导学生辨识课间活动、劳动实践、集体活动中的潜在危险；后者延伸到家庭与社会场景，关照饮食、交通、消防等安全常识。在三年级学生的认知结构中，安全意识已具备一定萌芽，但对危险的预见能力仍依赖具体情境，规则执行常受情绪与同伴影响。本设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“生命安全与健康教育”要求为指向，结合三年级学生由形象思维向抽象思维过渡的特点，将教学内容嵌入真实生活任务，使安全认知在情境中生成、在行动中强化。

二、教学目标

（一）安全认知层面：能够辨识课间追逐打闹、上下楼梯拥挤、触摸电器插座、食用过期食品、独自过马路等常见危险情境，了解其潜在后果。

（二）安全技能层面：初步掌握课间安全活动方法、上下楼梯靠右行走的规则、119与120报警电话的使用场景、陌生人搭话时的应对策略。

（三）安全情感层面：树立“人人讲安全，时时记安全”的意识，体会安全对个人与他人生命的重要意义，形成珍爱生命、关爱他人的情感态度。

三、教学重难点

教学重点：辨识生活场景中的安全隐患，掌握基本的安全行为准则。

教学难点：内化安全规则，形成主动规避危险的行为习惯。

四、教学准备

多媒体课件、校园生活情