2026年秋部编版小学科学六年级上册第一单元第1课《认识身边的材料》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学科学六年级上册第一单元第1课《认识身边的材料》教学设计.docx

2026年秋部编版小学科学六年级上册第一单元第1课《认识身边的材料》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋部编版小学科学六年级上册第一单元“材料与我们的生活”的起始课，隶属于物质科学领域“常见材料与物质变化”核心概念板块，是衔接中低段感性认知与高段理性探究的关键节点。

2.知识逻辑上，本课承接三年级“初步识别常见材料”、五年级“物质的物理与化学变化”的已有基础，下启本单元后续“材料性能测试”“材料选择与优化”“材料的循环利用”等核心内容，是整个单元概念建构的逻辑起点。

（二）编排特点

1.教材以学生身边的真实物品为探究载体，没有呈现抽象的概念定义，而是设计“身边材料大搜索”“材料分类小竞赛”“选材理由大讨论”三个阶梯式活动，符合小学生从具象到抽象的认知规律。

2.教材设置“新型材料视窗”板块，纳入可降解材料、高性能复合材料、气凝胶等和2026年学生生活紧密相关的内容，体现科学课程的时代性，避免教学内容与现实生活脱节。

3.教材融入跨学科实践要求，设计“为班级图书角选制作材料”的小任务，衔接工程设计、劳动实践、环境保护等相关内容，落实2026新课标提出的跨学科学习要求。

（三）素养落点

1.严格对标2026年义务教育科学课程标准四维核心素养目标，不追求知识点的机械记忆，重在引导学生建立“材料是人类生产生活重要物质基础”的科学观念。