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初中版画创作教学多元化实践路径浅析

【摘要】版画是当代国内外美术教育的重要内容之一，深受少年儿童青睐，学习版画，对于提升学生的审美能力和艺术修养具有非常重要的作用。笔者在初中的版画创作教学中尝试多元化的实践和研究，收益良多。本文结合初中生身心发展和版画课程的特点，对初中版画创作教学在技法上、素材上、印刷上等多方面进行的多元化的综合实践探究进行梳理。

【关键词】版画初中创作多元化

【正文】近年来，版画渐渐成为初中美术教学的重要组成部分，但是，初中版画课程还是延续传统的方式，以临摹作为版画教学的主要手段，学生面对的是反复、枯燥的技法训练，没有自主创作的空间，学习热情就会逐渐冷却。尤其是，在作品形式与创作风格、印刷技法上，少有新意，缺乏特色。这种重技法，轻创新的课堂教学，很难与培养学生的创造力、探究能力、艺术表现力、审美能力的艺术教育宗旨相统一。要想体现这一宗旨，需要教师在教学中不断的尝试和探究,并有效的应用于教学实践,才能更好的发挥出版画教学的魅力,达到版画教学的真正目的。以下是我在初中版画创作教学中的一些实践体验以及多元化的策略方法：

技法学习重体验，让创作有“刀味”

不论是木板还是胶板，凸版画技术上都是根据绘制好的草稿进行刻板印刷，即刻白留黑，在板上形成凸起的画面。为了更好的进行创作，教师可安排一两节基础训练课，让学生体验版画制作的过程，掌握基本技法。过程中要是让学生明白，版