小学二年级道德与法治上册第10课家乡物产养育我教学设计.docxVIP

小学二年级道德与法治上册第10课家乡物产养育我教学设计

本课选自统编版小学道德与法治二年级上册第三单元“生活中离不开他们”第10课“家乡物产养育我”。课标明确要求低年级学生在家乡情感教育中，初步了解家乡的主要物产，感受家乡物产给人们生活带来的便利与美好，萌发热爱家乡、建设家乡的情感。二年级学生思维具象、形象直观为主，抽象逻辑思维刚刚萌芽，对“物产”概念的理解易停留在“吃、穿、用”的表层体验，难以自然关联到“养育”这一深层情感维度。教学设计须以“真实情境”为载体，以“体验活动”为主线，引导学生从感知物产特色、探究物产成因、体验劳动艰辛、升华家乡深情四个维度推进，落实核心素养培育目标。

一、核心素养目标

政治认同：初步认识家乡物产是自然馈赠与人类劳动结晶的统一，理解热爱家乡是爱国主义情感的基石，愿意维护家乡形象。

道德修养：感恩自然恩泽，尊重劳动成果，养成不浪费、珍惜资源的良好习惯，形成勤俭节约的道德品质。

法治意识：知道保护家乡生态环境、维护地理标志产品是公民应尽的法律义务，树立初步的规则意识。

个性养成：通过调查采访、实地探访、品尝制作等实践活动，提升观察比较、信息整理、合作交流能力，增强集体荣誉感与自信心。

家国情怀：立足家乡物产特色，拓展视野至国家地理标志产品体系，种下“心系家乡、放眼天下、建设祖国”的情感种子。

二、教学重难点

重点：了解家乡主要物产特点，说出物产与自然条