第五单元 第6课时 认识平行四边形（教学设计）数学人教版四年级上册2026.docxVIP

第五单元第6课时认识平行四边形教学设计

教学目标

1．通过观察、操作、测量等活动，发现并理解平行四边形对边相等、对角相等的特点，了解平行四边形具有不稳定性。

2．认识平行四边形的底和高，会画平行四边形的高，培养观察、比较、抽象、概括的能力。

3．感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣，增强对几何图形的学习兴趣。

重点难点

1．教学重点：了解并掌握平行四边形对边相等、对角相等的特点。

2．教学难点：通过自主探究验证平行四边形的边和角的特点。

3．核心素养：在观察和操作中认识平行四边形的特征，培养空间观念和几何直观，发展推理意识。

教学准备

多媒体课件、平行四边形的实物与图形、直尺、量角器、剪刀、小棒。

教学流程

一、复习导入。

【设计意图】从长方形、正方形的特点回顾切入，唤醒对四边形特征的认识，再由观察图形寻找平行四边形引入，自然过渡到本课认识平行四边形边和角的特点。

1．回顾特征。

正方形

正方形

长方形

提问：长方形和正方形有什么特点？

预设：长方形对边相等、四个角都是直角；正方形四条边都相等、四个角都是直角；长方形和正方形的相邻边互相垂直，对边互相平行。

2．观察比较。

提问：观察下面的图形，哪些是长方形、正方形？还有没有不一样的四边形？

预设：学生发现除长方形、正方形外，还有两组对边分别平行的斜四边形，引出平行四边形。

3．引出新课。

谈话：生活中还有很多这样的平行四