统编版四年级上册《习作：我的家人》优质课说课稿、逐字稿.docxVIP

《习作：我的家人》说课稿、课堂逐字稿

《习作：我的家人》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是统编版四年级上册第二单元习作《我的家人》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面展开说课。

一、说教材

本次习作是统编版四年级上册第二单元习作训练内容。本单元核心语文要素为尝试从不同角度思考、观察与发现问题。阅读课重在多角度提问、多角度思考，习作课重在迁移学法——多角度观察人物、捕捉人物独特特点。

《我的家人》是学生非常熟悉的生活化习作，教材创新设计“给家人匹配动物特质”的写作思路，打破传统写人作文千篇一律、流水账的问题。引导学生依托动物类比找准人物性格特点，选取典型生活小事，运用细节描写刻画人物，实现从“写大概、写笼统”向“写具体、写独特、写生动”的习作进阶，是四年级写人习作夯实基础、提升能力的关键一课。

二、说学情

四年级学生生活经验丰富，对家人十分熟悉，有话可写、有情可抒，但习作短板较为突出：一是人物标签化严重，只会套用“勤劳、温柔、严厉”通用词语，写不出家人专属特点；二是习作结构混乱，记事流水账，没有主次、不聚焦；三是缺少细节意识，只会概括叙述，不会运用动作、神态、语言描写刻画人物；四是真情实感匮乏，内容空洞平淡。

基于以上学情，本节课搭建动物类比定特点、典型小事证特点、细节描写亮特点三阶写作支架，化难