第四单元第3课时分数应用问题分数四则混合运算的应用（教学设计）数学冀教版六年级数学上册2026.docxVIP

第四单元第3课时分数应用问题分数四则混合运算的应用（教学设计）数学冀教版六年级数学上册2026.docx

第四单元第3课时分数四则混合运算的应用教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本课时是分数乘法在实际问题中的应用，在学生掌握分数乘法计算基础上，学习解决“求一个数的几分之几是多少”及剩余问题，为后续复杂分数应用题奠定基础。

（2）内容以航拍无人机飞行时间的生活情境引入例题，呈现两种解题思路：先算已用时间再减，或先算剩余电量占比再乘；例题后“试一试”及时巩固，“练一练”涵盖节约用水、彩带使用、大米剩余、家具打折等多样情境，还有线段图辅助理解及运算顺序练习。

（3）编排特点：以生活情境驱动问题解决，体现策略多样性；从例题到试一试再到练一练，梯度清晰；线段图等直观手段助力理解，符合学生从具体到抽象的认知规律，意图培养解决实际问题能力。

（二）素养内涵

本课时承载运算能力、应用意识、推理意识、几何直观等核心素养，具体表现：

（1）运算能力：分数乘法计算（如48×512）、综合算式运算（如

（2）应用意识：将无人机飞行、义工活动等实际问题转化为数学问题，用分数乘法解决。

（3）推理意识：通过两种解题思路推导，理解剩余问题的逻辑关系，从条件到结论的合理推理。

（4）几何直观：练一练第3题的线段图，直观展示总长度与用去部分的关系，帮助抽象问题具体化。

二、教学目标：

1.经历解决分数乘法实际问题的过程，掌握两种解题思路，能正确计算相关算式。