第四单元 第03课时 大数的认识与改写 大数的改写（教学设计）数学沪教版四年级数学上册2026.docxVIP

第四单元第3课时大数的改写教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

（1）本课时内容是大数认识的延伸与应用，在学生掌握大数读写的基础上，学习整万整亿数的改写及用四舍五入法求近似数，为后续处理更大数及统计数据奠定基础，是连接数学知识与生活实际的重要纽带。

（2）内容通过真实生活情境（中文教育人数、机场航班、人口普查）呈现，例题1展示整万整亿数改写方法，例题2引入四舍五入法求万位近似数，习题涵盖填空、连线、辨近似数、计算判断等多种形式，巩固核心知识。

（3）编排特点：由易到难，先整万整亿数改写（直接转换计数单位），再非整万数近似数（四舍五入）；注重生活联系，让学生体会数学实用性；逻辑线索清晰，从情境感知到方法学习再到应用巩固，层层递进。

（二）素养内涵

本课时承载数感、数据意识、应用意识、推理意识等核心素养，具体表现：

（1）数感：通过改写和求近似数，感受大数的量级，理解不同计数单位下数的简化表示，增强对大数的感知能力。

（2）数据意识：在真实情境中辨别准确数与近似数，理解数据的意义，体会数据在生活中的作用。

（3）应用意识：利用改写和四舍五入解决人口统计、航班数据等实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

（4）推理意识：运用四舍五入法时，根据千位数字判断是否进位，培养逻辑推理能力。

二、教学目标：

1.经历大数改写和求近似数的过程，掌握相关方法，能正确进行