第五单元 第07课时 求比一个数多（少）百分之多少的数是多少（教学设计）数学人教版六年级上册2026.docxVIP

第五单元第7课时求比一个数多（少）百分之多少的数是多少

教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位作用

本课时是百分数单元第7课时，学生已经掌握百分数意义、百分数与分数小数互化，学会单位“1”已知，求比一个数多百分之几的数是多少这类正向百分数应用题。本课属于百分数逆向应用：已知增长之后的数量与增长率，求原来的量（单位“1”未知）。承接分数除法中“已知比一个数多几分之几是多少，求这个数”的旧知，是上一课时正向百分数应用题的逆向变式，完善百分数解决问题的知识体系，为后续各类百分数复杂实际问题打好基础，属于数与代数领域数的运算与实际应用。

内容呈现

教材以公司利润为真实情境，例题：某公司2021年的利润是3000万元，同比增长20%，该公司2020年的利润是多少？教材设置完整学习链条：阅读理解、分析解答、回顾反思。阅读理解：抛出核心问题“同比增长是什么意思？”，引导学生提取条件：2021年利润3000万元，2021年比2020年增长20%，求2020年利润，识别2020年利润为未知的单位“1”。分析解答：配有线段图直观表征量率对应关系，呈现两种解题思路。小红（算术法）：依据等量关系逆向推导；小明（方程法）：设未知数顺着等量关系列方程求解。核心关系式：2020年利润×(1+20%)=2021年利润。回顾反思：