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高中地理一年级必修一地貌的观察教学设计

【教材版本】人民教育出版社高中地理必修第一册，第四章第二节

【课程标准要求】野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，说明其景观的主要特点；学会地貌观察的顺序与方法。

【教学理念】地理核心素养的养成不能依靠纸面记忆，必须依靠真实的观察体验与思维过程的显性化。本节课以看见什么和如何看见为主线，把学生从认识地貌名称推进到掌握观察方法，再从掌握方法推进到解释人地关系，实现由感性认知到理性思维再到价值判断的递进。整节课坚持一个原则：教师不代替学生观察，语言不代替图像，结论不代替推理。

一、教材分析

本节内容位于第四章地貌的第二节，第一节常见地貌类型解决的是世界有哪些典型地貌景观的问题，本节解决的是面对一片真实的山水，地理学习者应当如何看、从哪里看、看什么、怎么记的问题。两节内容构成认识对象与认识方法的关系，本节承担着方法奠基的功能。

教材结构清晰：第一部分讲地貌观察的顺序，即先宏观后微观、先面后点；第二部分讲地貌观察的内容，包括高度、坡度、坡向以及形状、面积、空间分布、地面起伏状况和破碎程度等要素。教材以黄土高原观景台、某山地等高线地形图等素材为依托，体现了从实际观察到地图阅读的能力迁移路径。

本节知识难度不高，但思维含量不低。高度的绝对高度与相对高度之分、坡度对生产生活的影响、阳坡阴坡与迎风坡背风坡的叠加效应，都是学生容易混淆和浅尝辄止的地方。教