2.4《水结冰了》课堂逐字稿 2026科学教科版三年级上册.docxVIP

小学科学教科版（2024版）三年级上册

第二单元第4课《水结冰了》课堂逐字稿

一、情境导入，提出问题（5分钟）

（教师播放初冬湖水、深冬结冰湖面两段视频，投屏展示）师：同学们，请大家仔细看大屏幕上这两段视频，同样是湖面，冬天前后发生了完全不一样的景象，谁来说说，湖水出现了什么变化？生1：前面的湖水是流动的，后面湖面冻住了，鸭子踩在冰面上。师：观察得非常仔细！同样的湖水，天气变冷之后，居然变成了硬硬的冰。看到这个现象，你们心里有没有产生想要探究的问题？大家自由举手说一说。生2：为什么天气冷了湖水就会结冰？生3：水要多少摄氏度才能冻成冰呀？生4：结冰之后的水和原来的水有什么不一样？冰和水是不是两种东西？师：大家提的问题都特别有价值，全都围绕着“水结冰”这件事。今天这节科学课，我们就一起动手做实验，解开大家心中的疑惑，我们今天学习的内容就是——《水结冰了》。（板书课题）

二、合作猜想，交流原有认知（4分钟）

师：现在请前后四位同学组成小组，用两分钟时间互相聊一聊，结合你们平时生活里的见闻，说说你对水结冰有哪些了解，等下我们全班一起分享。（学生小组讨论2分钟，教师巡视倾听）师：时间到，哪个小组愿意先来分享你们的想法？小组1代表：我们觉得只有冬天很冷的时候，水才会结冰；家里冰箱冷冻层放水，过一会儿就能冻成冰块。小组2代表：冰摸起来硬硬的，水